提出“多中心治理理論”的學者是

• A、奧斯本
• B、弗雷德里克森
• C、登哈特
• D、奧斯特羅姆

行政發(fā)展的內(nèi)部動力包括（）

• A、行政資源的匱乏
• B、行政組織的演化
• C、組織分工的細化
• D、政府內(nèi)部改革人士的推動
• E、工作難度的增加

2021年，國家針對校外培訓機構治理出臺了一系列政策文件，為有效治理校外培訓機構提供了政策依據(jù)。據(jù)此，A市政府開展了校外培訓機構專項聯(lián)合執(zhí)法行動，著力解決人民群眾反映強烈的校外培訓機構亂象叢生的問題。市場監(jiān)管部門檢查培訓機構是否“亮照”經(jīng)營，是否存在虛假廣告、虛假宣傳等情況；教育主管部門檢查培訓機構是否取得辦學許可證，是否公示收費標準和教師信息，是否存在超前超期收費等情況。在此次專項聯(lián)合執(zhí)法行動中，共發(fā)現(xiàn)6家校外培訓機構存在虛假宣傳、虛假廣告等問題，3家校外培訓機構涉嫌價格欺詐。A市政府相關部門在進一步查清事實的基礎上依法予以查處，確保了該市校外培訓市場的健康有序發(fā)展。

問題：（1）闡述行政執(zhí)行的含義。(3分）

(2）結(jié)合上述材料，分析行政執(zhí)行的特點。（7分）