（名詞解釋）“預成論”

“請你跟我這樣做。”“我就跟你這樣做。”突然，真真舉起小手說:“老師,，我不想跟你那樣做。”張老師心里一動,說:“那好,真真就和老師的不一樣吧。”游戲再一次開始,真真每次和老師做的都不一樣,張老師拍手,她就跺腳,張老師扮小貓,她就扮大老虎。這時候,又有孩子說:“老師,我也想做不一樣的動作。”張老師拍拍手說:“好吧,現在我們改成‘我不跟你這樣做’,你們的動作都要和老師的不一樣哦!”接著張老師和幼兒一起討論怎么做出不一樣的動作會更有趣。張老師還和幼兒輪換著先后出示不同動作進行示范引導。游戲重新開始,他們做出了很多平時沒有做出來的動作。張老師看到孩子們的反應能力想象力和創造力都得到了發展。游戲結束后,孩子們都說:“老師，這樣真好玩。”問題：請你用幼兒教師在幼兒學習活動中扮演的角色分析上述案例。

小班幼兒璐璐處于入園適應期,由于經常處于焦慮不安的情緒狀態中,身體免疫力明顯下降。這種現象說明兒童的身心發展具有（ ）。

• A、順序性
• B、階段性
• C、個體差異性
• D、整體性