幼兒在戶外觀察幼兒園內種植的各種樹后，開始在紙上畫樹，教師原來的設想是，全班幼兒都畫一棵樹，活動時卻發現有的幼兒想畫柳樹，有的幼兒想畫梧桐樹，還有的幼兒畫完了一棵樹后還想多畫一些“樹的朋友”，考慮到幼兒的這些想法實際上同樣包含著有益的學習經驗，沒有必要規定所有的兒童必須畫同一棵樹，可以鼓勵幼兒根據自己的發現、探索進行創作，教師及時調整了活動設計，讓幼兒根據自己的選擇來畫。整個活動中，每個幼兒都在認真地畫畫，活動效果非常好。

這體現了教師在幼兒活動中扮演的什么角色?幼兒教師的具體角色還包括哪些?

下列屬于蒙臺梭利提出的學前教育思想是（ ）

• A、提出了“白板說”，認為人的發展完全是教育的結果
• B、應依照兒童心理發展的順序使兒童獲得適當的發展機會J館學界貨干頓
• C、反對死教育，提倡活教育
• D、認為兒童的心理具有“吸收力”和“敏感期”

合作式學習