保教人員的衛生管理技能主要包括環境清潔技能和

• A、日常消毒技能
• B、教育教學技能
• C、疾病診斷技能
• D、安全保衛技能

學前兒童入園后第一個環節是

• A、早操
• B、晨檢
• C、早餐
• D、游戲

案例分析題：一位有經驗的保教人員，發現班上個別孩子不喜歡喝水時，她馬上分析孩子不喜歡喝水的原因。多年經驗告訴她，孩子不喜歡喝水的原因主要兩種：一種是孩子不會使用杯子，另一種是家里很少喝水，所以在幼兒園也不喜歡喝水。從這兩方面著手，她快速地診斷本班孩子不喜歡喝水的原因。了解原因后，離園時她馬上跟家長交流，爭取家長的理解與配合，了解孩子在家里的飲水習慣。通過了解，她發現班上部分孩子還在用奶嘴或吸管喝水，這時，她就請家長們在家里讓孩子嘗試著使用杯子喝水，讓孩子盡快學會使用杯子。對于不喜歡喝水的孩子，這位老師則是通過巧妙的引導，讓孩子逐漸養成主動喝水的好習慣。 (1)你如何看待這位老師的做法?(3分) (2)結合托幼機構實際，談談飲水環節的保育要點。(7分)