個(gè)體的發(fā)展并不是脫離社會(huì)條件的空洞的、抽象的過程，而是受社會(huì)條件制約的現(xiàn)實(shí)的、具體的過程，這主要體現(xiàn)了（ ）。

• A、發(fā)展的生物性
• B、發(fā)展的社會(huì)性
• C、發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性
• D、發(fā)展的具體性

論述題：試結(jié)合學(xué)前兒童親社會(huì)行為的影響因素，論述學(xué)前兒童親社會(huì)行為的培養(yǎng)策略。

在日常生活中，為了使幼兒記住一個(gè)動(dòng)物，我們會(huì)給幼兒提供畫有該動(dòng)物的圖片，讓幼兒注視圖片，這種記憶策略是（ ）。

• A、特征定位
• B、復(fù) 述
• C、組織策略
• D、視覺復(fù)述