領導者在工作作風方面對待下屬的基本要求。

教條主義主要表現為（）

• A、輕視感性經驗
• B、解放思想
• C、實事求是
• D、具體問題具體分析

如此學習——某單位轟轟烈烈地掀起了學習型組織建設的高潮，每年安排48萬元專項資金，由單位一把手擔任組長，由辦公室主任負責具體工作，每周五下午是專門的學習時間，領導號召大家要認真學習。單位每個月都請省內外專家學者來作報告，主要講授國學、藝術、歷史等內容。但即使是在精彩的報告會場上，仍然有許多職工呼呼大睡。單位還為每個職工購買發放了大量的書籍，但每到年終，這些很少被翻過的書籍又被各辦公室當做廢紙賣給了收垃圾的人，并用所得到的錢買了幾袋茶葉供大家飲用。單位領導工作繁忙，當然也沒有足夠的時間看書學習，一年到頭，一本200多頁的書翻了30多頁就被擱在了一邊。就這樣，學習型組織建設工作開展兩年多來，學習工作按步就班地繼續開展著，職工一如既往地混著日子，領導一如既往地忙著迎來送往，單位工作也一如既往地原地踏步，毫無起色。請運用領導科學的相關知識，分析上述案例。提示：(1)該案例反映了哪種類型的領導作風，并分析存在的問題。(2)結合領導作風的有關知識，提出解決上述問題的途徑。