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    安徽自考服務網> 試題題庫列表頁> 在一次科學活動中，教師提供了松緊帶、彈簧。乒乓球等材料，讓幼兒探索彈性的特征。在幼兒操作的基礎上，教師總結了彈性的概念，接著引導幼兒區分彈性材料。幼兒甲說:“乒乓球也有彈性。”幼兒立刻反駁道:“乒乓球沒有彈性。”乒乓球到底有沒有彈性呢?教師愣住了。過了一會兒，教師解釋道，因為乒乓球彈起來時并來改變形狀，所以乒乓球沒有彈性，可幼兒甲堅持說乒乓球能彈那么高，肯定有彈性。請運用皮亞杰的發生認識論分析案例中教師的教育行為，并提出建議。

    2017年10月兒童發展理論

    卷面總分：100分     試卷年份：2017.10    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    試題序號

    在一次科學活動中，教師提供了松緊帶、彈簧。乒乓球等材料，讓幼兒探索彈性的特征。在幼兒操作的基礎上，教師總結了彈性的概念，接著引導幼兒區分彈性材料。幼兒甲說:“乒乓球也有彈性。”幼兒立刻反駁道:“乒乓球沒有彈性。”乒乓球到底有沒有彈性呢?教師愣住了。過了一會兒，教師解釋道，因為乒乓球彈起來時并來改變形狀，所以乒乓球沒有彈性，可幼兒甲堅持說乒乓球能彈那么高，肯定有彈性。

    請運用皮亞杰的發生認識論分析案例中教師的教育行為，并提出建議。


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    霍妮認為，無意識的心理沖突是一切神經癥的根源，而一切神經癥的核心來自于人際關系的困擾。


    運用觀察學習理論，論述如何培養幼兒的親社會行為。



    以下不屬于斯金納程序教學原則的是

    • A、小步前進
    • B、難度遞減
    • C、主動參加
    • D、及時反饋

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