案例分析題：A幼兒與B幼兒平時在幼兒園里是一對好朋友，經(jīng)常一起玩游戲，有時也會因一些小事而發(fā)生爭執(zhí)。這一天，他們?yōu)榱艘患婢叱沉似饋怼幊持校珹幼兒在B幼兒的腿上抓了一道傷痕，B幼兒也不甘示弱地抓傷了A幼兒。由于幼兒并沒有向老師報告這件事，老師完全不知情，直到雙方家長來接孩子時才發(fā)現(xiàn)各自孩子身上的傷痕，于是雙方家長就爭吵了起來。老師則認為孩子已經(jīng)交到了家長手中，幼兒又沒有向她報告，故把這件事置身事外，并沒有對這件事進行調(diào)查和疏導，導致雙方家長越吵越激烈，誰也不肯讓誰。A幼兒的家長甚至還恐嚇B幼兒的家長說：“如果我的孩子有什么問題，你的孩子也別想活。”結果，B幼兒的家長因為這句話感到既害怕又擔心，以致報了警。請結合上述案例，對該幼兒園的管理提出建議。（本題10分）

簡述幼兒園工作計劃制定的程序。

下列各選項中不是根據(jù)幼兒園的目標和章程而建立起來的系統(tǒng)是（ ）

• A、黨支部
• B、工會
• C、研究小組
• D、興趣小組