有意識調整了兩個人或更多人的行為或各種力量的系統是（ ）

• A、單位
• B、部門
• C、組織
• D、機構

幼兒園規章制度有著明確的目的要求，它表明這個組織提倡什么、禁止什么，應該怎樣、不該怎樣，這體現了規章制度的（ ）

• A、協調作用
• B、指向作用
• C、制約作用
• D、調動作用

案例分析題：A幼兒與B幼兒平時在幼兒園里是一對好朋友，經常一起玩游戲，有時也會因一些小事而發生爭執。這一天，他們為了一件玩具吵了起來。爭吵之中，A幼兒在B幼兒的腿上抓了一道傷痕，B幼兒也不甘示弱地抓傷了A幼兒。由于幼兒并沒有向老師報告這件事，老師完全不知情，直到雙方家長來接孩子時才發現各自孩子身上的傷痕，于是雙方家長就爭吵了起來。老師則認為孩子已經交到了家長手中，幼兒又沒有向她報告，故把這件事置身事外，并沒有對這件事進行調查和疏導，導致雙方家長越吵越激烈，誰也不肯讓誰。A幼兒的家長甚至還恐嚇B幼兒的家長說：“如果我的孩子有什么問題，你的孩子也別想活。”結果，B幼兒的家長因為這句話感到既害怕又擔心，以致報了警。請結合上述案例，對該幼兒園的管理提出建議。（本題10分）