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    學(xué)前比較教育模擬卷一

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    俄羅斯學(xué)前教育面臨的主要問題及發(fā)展趨勢(shì)。

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    發(fā)端于1962年密歇根州的佩里學(xué)前教育研究計(jì)劃的美國學(xué)前教育課程模式是

    • A、顯性課程
    • B、海伊斯科普認(rèn)知取向課程模式
    • C、零點(diǎn)計(jì)劃課程
    • D、直接指導(dǎo)模式

    加德納首次提出并著重論述多元智力理論的基本結(jié)構(gòu)的著作是

    • A、《心智的結(jié)構(gòu)》
    • B、《心智的機(jī)理》
    • C、《智能的探索》
    • D、《智能的結(jié)構(gòu)》

    1998年,加德納提出的第八種智力是

    • A、音樂—節(jié)奏智力
    • B、交往—交流智力
    • C、自知—自省智力
    • D、自然觀察者智力

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