堅持按照一定的道德要求去行動的精神力量是（ ）。

• A、道德情感
• B、道德認知
• C、道德意志
• D、道德行為

互惠性教學中，教師示范四個有助于加強理解的活動——提問、總結、預言和澄清，其中可以檢查是否真的理解了文章內容的活動是（ ）。

• A、提問
• B、預言
• C、總結
• D、澄清

小明是個3歲零3個月的孩子，十分活潑可愛，父母很喜歡他。可令其父母不解的是，小明無論做什么事情之前從不愛多思考。比如，玩插塑時，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開始隨便地插，插出什么樣，就說插的是什么。在繪畫和解決別的問題時也是這樣。夫婦倆認為這樣不好，便總是要求孩子想好了再去行動，可小明卻常常做不到。小明父母時常為此而煩惱。

根據以上案例，回答下面問題：

（1）小明父母的態度和行動對嗎？請從操作學習及幼兒學習特點的角度分析小明的這一類行為。

為小明的父母提出科學的教育建議。