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    安徽自考服務網> 試題題庫列表頁> 分析說明題：結合下面文字，分析說明“在藝術接受過程中，欣賞者是如何實現意象的重建”這一論題。 （1）凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。 （2）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水。鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。

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    分析說明題：結合下面文字，分析說明“在藝術接受過程中，欣賞者是如何實現意象的重建”這一論題。 （1）凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。 （2）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水。鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。

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    提出“有意味的形式”理論的是

    • A、克羅齊
    • B、克萊夫·貝爾
    • C、榮格
    • D、席勒

    簡述審美形態的兼容性

    漢語之于西語，更具

    • A、形象性和邏輯思辨性
    • B、抽象性和審美性
    • C、形象性和審美性
    • D、抽象性和邏輯思辨性

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