案例:在認識動物的內容安排上,老師先安排認識動物的外部特征,再認識動物的生活習性,最后認識動物的外部特征、生活習性其生存環境之間的關系。在科學課程中認識動物,在語言課程中閱讀與該動物相關的繪本;在藝術課程中,繪制或制作該動物等。問題:

(1)述案例體現了幼兒園課程內容組織的原則和方法是什么?

(2)這種組織原則和方法的優缺點是什么?

設計幼兒園主題活動時不能拋開教育目標,則會導致活動設計偏離方向。這體現了主題活動設計的（）

• A、目的性原則
• B、適宜性原則
• C、均衡性原則
• D、靈活性原則

幼兒發展的任務與幼兒園教育的目標,決定了幼兒園教育的重要途徑是（）

• A、環境創設
• B、教學活動
• C、游戲活動
• D、生活活動