弗洛伊德的精神分析學(xué)派認為

• A、兒童發(fā)展存在“最近發(fā)展區(qū)”
• B、個體早期生活的經(jīng)歷和經(jīng)驗對人格的形成和發(fā)展有重要意義
• C、認知的本質(zhì)是適應(yīng)
• D、嬰兒期的任務(wù)是發(fā)展信任感，克服不信任感

材料分析題:

大班的苗苗掉了牙，感到非常害怕，哭著拿著掉了的牙去找張老師。張老師安慰他說這是正常現(xiàn)象，然后根據(jù)這一事例在全班組織討論為什么會掉牙，并進行了一系列形式各異、豐富多彩的活動:“我們要換牙了”、“如何保護牙”等等。這些活動有的滲透在一日生活中，有的在健康教育活動中進行，并且張老師還運用了游戲等幼兒喜聞樂見的方式開展，使幼兒懂得了一些換牙、保護牙的衛(wèi)生常識。

問題:請你運用幼兒園教育的原則分析張老師的做法。

在幼兒園教育活動的組織形式中，有利于在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，但教師往往無法顧及每個兒童，也不利于幼兒學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮的是

• A、集體活動
• B、小組活動
• C、個體活動
• D、全園活動