案例：

    區域活動開始了，孩子們根據自己的喜好自由的選擇了不同的游戲區域，李老師發現益智區一個人也沒有。李老師說：“益智區誰愿意去玩啊?”沒有幼兒回應。李老師又提高了嗓門：“今天誰愿意去玩迷宮.棋子和拼圖啊?”這時，小凱舉手說：“我去吧?！庇钟袔酌變阂碴懤m的響應了。

    益智區游戲進行到一半，李老師發現益智區里又亂成一團：玩棋子的在堆高，拼圖的正在玩撤雪花的游戲呢。幼兒看到老師來了，又趕緊玩起來了，嘴里卻不停的說一點兒都不好玩。

    請從游戲的指導策略的角度分析案例，如果你是這位老師，將如何改進和完善游戲活動?

下列選項中，不屬于體育游戲內容主線的是

• A、基本動作
• B、基本技能
• C、游戲性質
• D、器械

提出游戲刨造了兒童“最近發展區”思想的心理學家是

• A、維果茨基
• B、皮亞杰
• C、埃里克森
• D、弗洛伊德