簡述華萊士提出的創(chuàng)造性過程的“四階段論”。

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為（ ）。

• A、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
• B、知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)
• C、掌握學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)
• D、機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

皮亞杰智慧發(fā)展階段論認(rèn)為，個體的認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了以下階段（ ）。

• A、感知運(yùn)動期、前運(yùn)算時期、后運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段
• B、感知運(yùn)動期、前運(yùn)算時期、具體運(yùn)算階段和后運(yùn)算階段
• C、記憶運(yùn)動期、前運(yùn)算時期、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段
• D、感知運(yùn)動期、前運(yùn)算時期、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段