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    安徽自考服務(wù)網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 課程決策論的教育活動設(shè)計(jì)步驟為（ ）。1.目標(biāo)的篩選與確定；2.確定活動主題；3.選擇與分析教材；4.確定學(xué)習(xí)活動的性質(zhì)與類型5.制定完成課程的進(jìn)度表；6.空間和環(huán)境的安排；7.教學(xué)策略；8.確定評價(jià)的目的與方法。

    2021年學(xué)前教育心理學(xué)卷5

    卷面總分：分     試卷年份：2021    是否有答案：有   

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    試題序號

    課程決策論的教育活動設(shè)計(jì)步驟為（ ）。1.目標(biāo)的篩選與確定；2.確定活動主題；3.選擇與分析教材；4.確定學(xué)習(xí)活動的性質(zhì)與類型5.制定完成課程的進(jìn)度表；6.空間和環(huán)境的安排；7.教學(xué)策略；8.確定評價(jià)的目的與方法。

    • A、目標(biāo)的篩選確定、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動的性質(zhì)與類型、制定完成課題的進(jìn)度表、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評價(jià)的目的與方法
    • B、目標(biāo)的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定多種解決方法、制定完成課題的進(jìn)度表、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評價(jià)的目的與方法
    • C、目標(biāo)的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動的性質(zhì)與類型、確定多種解決方法、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評價(jià)的目的與方法
    • D、目標(biāo)的篩選、確定活動主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動的性質(zhì)與類型、制定完成課題的進(jìn)度表、確定多種解決方法、教學(xué)策略、確定評價(jià)的目的與方法
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    簡述華萊士提出的創(chuàng)造性過程的“四階段論”。

    幼兒社會性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（ ）。

    • A、隨機(jī)性、無意性和實(shí)踐性
    • B、長期性、反復(fù)性和實(shí)踐性
    • C、隨機(jī)性和無意性、長期性和反復(fù)性、實(shí)踐性
    • D、隨機(jī)性、反復(fù)性和實(shí)踐性

    第一個(gè)從心理學(xué)角度解釋剩余能量與游戲關(guān)系的學(xué)者是（ ）。

    • A、斯賓塞
    • B、席勒
    • C、弗洛伊德
    • D、桑代克

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