簡述有關幼兒園教育環境創設的內涵。

根據教與學的方式，幼兒園教學活動可分為傳授—接受式教學和（ ）。

• A、小組教學
• B、引導一發現式教學
• C、個性化教學
• D、團體教學

案例：在一次親師沙龍上，教師做了“孩子遇到的生活問題及解決方法”的發言，主要向家長介紹孩子們遇到的吃、喝、拉、撒、睡的問題，然后告訴家長如何培養孩子良好的生活和衛生習慣，提高孩子的生活自理能力。然后家長們暢所欲言，各抒已見。家長們都肯定教師講的有道理，但也發表了自己的真實想法。有的家長認為:“教師大可不必如此重視吃、喝、拉、撒、睡的問題，孩子長大后自然就會了。”也有的家長認為:“小孩子都喜歡喝飲料，你看身邊的孩子哪個不是這樣?患齲齒問題也不大，換了牙不就沒問題了嗎?”還有的家長認為:“如果讓孩子自己吃飯，他們不僅吃得慢還吃得很少，孩子正在長身體，不多吃點怎么行呢?”請結合上述案例，談談幼兒園生活活動的意義。